Ես Բնագիտության ջոկատից եմ այնդեղ շատ լավ է անցնում մենք ամեն որ լողանում ենք: Մենք խաղում ենք հետո երբ ուզում ենք գնումենք Ֆուտբոլ խաղալու հետո գնում ենք ընկեր Անժելայի հետ խոտ հնձելու հետո թափոն հավաքելու: Հետո հաց ենք ուտում և տեսանյութեր նայում ոնց հեշտ ձառերը տնգել և թազա բաներ ենք սովորում և այսպես
ամեն օր:
Հաշվետվություն մաթեմատիկայից 2023-2024 ուս տարի
Ամփոփիչ աշխատանք մաթեմատիկայից
Ճանապարհ, ժամանակ, արագություն
Ինքնաստուգման թեստ
Շարժման խնթիրներ
Անկյուններ
Կոտորակներ թեմայի ամփոփում
Ուղղանկյունանիստ
Շրջան և շրջանագիծ
Խառը թվերի ամփոփում
Մաթեմատիկա
Խառը թվերի բաժանում
Խառը թվերի բազմապատկում
խառը թվերի հանում
Խառը թվերի համեմատում
Խառը թվերի գումարում
Ուսումնական գարուն. Մաթեմատիկա
Կոտորակների համեմատում
Կրճատում
կռջատում 2
կրջատում
Կոտորակներ
Կոտորակները բերեք ընդհանուր հայտարարի
Կոտրակներ
Կոտորակների բազմապատկում
Կոտորակների բաժանում
Կոտորակների հանում
Կոտորակների գումարում
Կոտորակների գումարում
ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀԱՅՏԱՐԱՐ ՄԱՍ 2
Կոտորակների ընդանուր հայտարար
Posted on February 9, 2024
Առաջադրանքների փաթեթ2
թվերփ վերլուծեք պարզ արտադրիչների
Բաղադրյալ թվի վերլուծումը պարզ արտադրիչների
Կրկնում ենք ենք անցածը
Կրկնումենք անցածը Մաթեմ
Գործնական քերականություն Մայիսի 24
Ուսումնառության 5 տարիներ
Մայրենիի ստուգատես 2024. մայիսի 7-10
Փոխեցին գլուխները
ՃԱՆԱՊԱՐՀՈՐԴ ԿԱՏՈՒՆ
Ո՞վ է հրամայում
Մանուկ-խան
Posted on Թեսթ 15
Հնարագետ ջուլհակը․ Ղ․ Աղայան
ՀԱՄՈ ՍԱՀՅԱՆ
Ծառերի գանգատը
Posted on April 15, 2024
Սխալ արձագանք
Վաճառականի խիղճը․ Ղ․ Աղայան
ԱՍՏՐԻԴ ԼԻՆԴԳՐԵՆ ԷՄԻԼԸ ԼՅՈՆԵԲԵՐԳԱՅԻՑ
Սասնա Ծռեր․ Փոքր Մհեր
Posted on March 18, 2024
Եղիշե Չարենց «Ես իմ անուշ Հայաստանի»
ՊԱՏՐԱՆՔ
Գոյականի տեսակները
Հայոց լեզու5
Հայրենիքում
Ածական
Բարև գարուն
Ինչ կուզեի ավելացնել աշխարում և չլիներ
ԱՆԲԱԽՏ ՎԱՃԱՌԱԿԱՆՆԵՐ
Քաջ Նազարը
Համերգ
Քաջ Նազարը 2
ԱՐԾԻՎՆ ՈՒ ԿԱՂՆԻՆ
Հայոց լեզու5
հայոց լեզու 5
Երկու սև ամպ
ՀԸՍԿԱՆ
Վահան Տերյան Աշնան
Անձնանունների Բառարան
Հայոց լեզու5
Posted on February 6, 2024
Վահան Տերյանի «Կարծես թե դարձել եմ ես տուն…»
«Հայոց անձնանունների բառարան»
Խստաշունչ ձմեռը և ցնցոտիավոր ծերունին
Հայոց լեզու 5
Հովանես Թումանյանը <<Իմ երգը>>
Հովհաննես Թումանյան․ Ինքնակենսագրություն
Հարցեր
«Ուսումնական ձմեռ» Մայրենի
Հունվարիան ջամբարի 5 օրը
Իմ օրերը ճամբարում
Բնագիտության ամփոփում
Երկրագնդի ոլորտների փոխադարձ կապերը
ությունը
Բույսերի կառուցվածքը և կենսագործունեությունը
Կենդանի օրգանիզմներին բնորոշ հատկությունները
Կենսոլորտ և նրա բաղադրիչները
Եղանակ, դրա տիպերը, եղանակի կանխատեսումը
Բնագիտության ամփոփում
Երկրագնդի ոլորտների փոխադարձ կապերը
ՀՈՂԸ ԵՎ ԿԵՆԴԱՆԻ ՕՐԳԱՆԻԶՄՆԵՐԸ
Բակտերիաների դերը բնության մեջ
Բույսերի բազմազանությունը
Բույսերի կառուցվածքը և կենսագործունեությունը
Կենդանի օրգանիզմներին բնորոշ հատկությունները
Կենսոլորտ և նրա բաղադրիչները
Եղանակ, դրա տիպերը, եղանակի կանխատեսումը
Զատիկ
Բնագիտության ամփոփում
Երկրագնդի ոլորտների փոխադարձ կապերը
ՀՈՂԸ ԵՎ ԿԵՆԴԱՆԻ ՕՐԳԱՆԻԶՄՆԵՐԸ
Բակտերիաների դերը բնության մեջ
Բույսերի բազմազանությունը
Բույսերի կառուցվածքը և կենսագործունեությունը
Կենդանի օրգանիզմներին բնորոշ հատկությունները
Կենսոլորտ և նրա բաղադրիչները
Եղանակ, դրա տիպերը, եղանակի կանխատեսումը
Բնագիտության ամփոփում
Երկրագնդի ոլորտների փոխադարձ կապերը
ՀՈՂԸ ԵՎ ԿԵՆԴԱՆԻ ՕՐԳԱՆԻԶՄՆԵՐԸ
Բակտերիաների դերը բնության մեջ
Բույսերի բազմազանությունը
Բույսերի կառուցվածքը և կենսագործունեությունը
Կենդանի օրգանիզմներին բնորոշ հատկությունները
Կենսոլորտ և նրա բաղադրիչները
Եղանակ, դրա տիպերը, եղանակի կանխատեսումը
Զատիկ
Թափոնների վերամշակում
Մթնոլորտային տեղումներ
Բնագիտության փորձ ձվերով
Բնագիտության փորձ բաժակներով
Մթնոլորտի խոնավությունը: Մառախուղ և ամպեր
Քամու բնութագրիչները: Քամու ուժի օգտագործումը
Քամի: Քամու տեսակները
Իմ տնկած բույսը
Մթնոլորտի տաքացումը
Մթնոլորտային ճնշում, բաշխումը երկրագնդի վրա
Ջրոլորտի պահպանությունը: Քաղցրահամ ջրի հիմնախնդիրը
Մթնոլորտի կազմն և կառուցվածքը
Սառցադաշտերը
Ճահիճների առաջացումը: Ճահիճների դերը մարդու կյանքում
Posted on February 15, 2024 Ստորերկրյա ջրեր: Աղբյուրներ, արտեզյան ջրեր
Թափոնների վերամշակում
Մթնոլորտային տեղումներ
Բնագիտության փորձ ձվերով
Բնագիտության փորձ բաժակներով
Մթնոլորտի խոնավությունը: Մառախուղ և ամպեր
Քամու բնութագրիչները: Քամու ուժի օգտագործումը
Քամի: Քամու տեսակները
Իմ տնկած բույսը
Մթնոլորտի տաքացումը
Մթնոլորտային ճնշում, բաշխումը երկրագնդի վրա
Ջրոլորտի պահպանությունը: Քաղցրահամ ջրի հիմնախնդիրը
Մթնոլորտի կազմն և կառուցվածքը
Սառցադաշտերը
Ճահիճների առաջացումը: Ճահիճների դերը մարդու կյանքում
Posted on February 15, 2024 Ստորերկրյա ջրեր: Աղբյուրներ, արտեզյան ջրեր
Լճեր և ջրամբարներ
Գետեր
Համաշխարհային օվկիանոս, դրա մասերը
Ջուրը բնության մեջ Ջրոլորտ
Բնագիտության փորձ բաժակներով
Բնագիտության փորձ մոմով
Բնագիտության փորձ հեղուկներով
Պատրաստում եմ տոնածառ թափոններից
Նախադասությունների ճիշտ հաջորդականությունը գտի՛ր և տեքստը վերականգնի՛ր։
Դա Մեքսիկայում աճող, այսպես կոչված, «քաղցր խոտի» մեջ է։ Դա սախարոզից հազար անգամ քաղցր Է։ Մեքսիկացի գիտնականները նոր քաղցր նյութ են հայտնաբերել։ Ի պատիվ XVI դարի իսպանացի բժիշկ Ֆրանցիսկո Էրնանդեսի, որը ղեղաբույսերի մասին շատ է գրել, այդ նյութն «էրնանդուլցինոմ» են անվանել։
Մեքսիկացի գիտնականները նոր քաղցր նյութ են հայտնաբերել։Դա Մեքսիկայում աճող, այսպես կոչված, «քաղցր խոտի» մեջ է։ Դա սախարոզից հազար անգամ քաղցր Է։ Ի պատիվ XVI դարի իսպանացի բժիշկ Ֆրանցիսկո Էրնանդեսի, որը ղեղաբույսերի մասին շատ է գրել, այդ նյութն «էրնանդուլցինոմ» են անվանել։
Սխալ կամ ոչ տեղին գործածված բառերը գտի՛ր և փոխարինի՛ր հարմար
հոմանիշով:
Նրան աշխատանքից զրկեցին, որովհետև անպատասխանատու էր ու ցրված: Մատիտներիդ մեջ կապույտի բոլոր երանգները կան: Ծանոթիս այդպես էլ չգտա խիտ բազմության մեջ: Ընկերները երկու օր առաջ էին վիճել ու հաշտվելու փորձեր էին անում: Բերրին խոստումներ տվեց ու գնաց:
Գրի՛ր մեկ բառով։
ա. Սիրում է իր հայրենիքը: Հայրենասեր
բ. Միշտ ճշմարիտ է խոսում: ճշմարտախոս
գ. Ինքն իր վրա վստահ է: ինքնավստահ
դ. Սիրում է երաժշտություն: երաժշտասեր
ե. Իր պարտականությունները ճանաչում է: պարտաճանաչ
զ. Ինքն իրեն շատ է հավանում: ինքնահավան
է. Գաղտնիքը պահել գիտե: գաղտնապահ
զ. Նուրբ ճաշակ ունի: նրբաճաշակ
Գտի՛ր ժողովրդախոսակցական լեզվին բնորոշ բառերի գրական նույնանիշները։
Պռոշ-շուրթ, էգուց-վաղը, տկլոր-մերկ, բարիշել-հաշտվել, ջահել-երիտասարդ, պոզ-եղջուր, սապոն-օչառ, դոշակ-ներքնակ, լղար-նիհար:
Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը՝ ականջօղ, աղբյուր, աղոփք, ամբողջ, վերելակ, արդուզարդ, խեղդել, կմախք, թղթադրամ, հոգնել, մաղթել, տարօրինակ, հնօրյա, օվկիանոս, բարձր, ամանորյա, թխվածք, ութսուն։
Լեզվական կարողություններ և հմտություններ
1․ Քո սովորական մեկ օրը նկարագրիր առավոտից մինչև երեկո, ամեն ինչ հերթով գրիր․ աշխատիր ոչինչ բաց չթողնել, քեզ ամենաշատը օրվա ո՞ր պահն է դուր գալիս, ո՞ր գործերդ ես սիրով անում, որո՞նք՝ ուղղակի որպես պարտականություն, առօրյայիդ մեջ ի՞նչը կուզես փոխել, ինչո՞ւ․․․
Առավոտյան 7:30 արթնանում եմ, նախաճաշում եմ, որից հետո մեքենայով գնում եմ դպրոց, դասերը անում, երկար դասամիջոցին դուրս եմ գնում ընկերներիս հետ քայլելու:
15:00 գնում եմ մայրիկիս աշխատանքի վայր, հանգստանում եմ, հետո դասերս անում և ընկերոջս կանչում եմ խաղալու, որից հետո գնում եմ պարապմունքի: 19:50 լինում եմ տանը, հանգստանում եմ, ֆիլմ եմ դիտում, խաղ եմ խաղում, հաց եմ ուտում: 23:00 լոգանք եմ ընդունում և քնում եմ:
2․ Համացանցից քո սիրելի ֆուտբոլիստի, գրողի, երգչուհու, դերասանուհու․․․ մասին տեղեկություն գտիր և այդ տեղեկության համաձայն երևակայական հարցազրույց վարիր նրա հետ։ Հարցազրույցն անհրաժեշտ է ձայնագրել։
-Բարև Ձեզ, Կրիշտիանո Ռոնալդու
-Բարև Ձեզ
-Որտեղ և երբ եք Դուք ծնվել
-Ես ծնվել եմ Պորտուգալիայում, 1985թ. փետրվարի 5-ին
-Որ հավաքականում եք հանդես գալիս
-Ես հանդես եմ գալիս Պորտուգալիայի ազգային հավաքականում:
-Ոսկե գնդակի քանի մրցանակի եք արժանացել:
-Արժանացել եմ Ոսկե գնդակի 5 մրցանակի
-Որ դիրքում եք խաղում
-Կարող եմ խաղալ և կենտրոնական հարձակվողի և վինգերի դիրքում
-Շնորհակալ եմ հարցազրույցի համար
-Ես նույնպես շնորհակալ եմ հրավերի համար
3․ Տեքստի համար մտածել երկու ավարտ՝ տխուր և ծիծաղելի։
Ջ․ Ռոդարի
Ճանապարհորդ կատուն
Մի օր մի կատու նստեց գնացք, որը պատրաստվում էր մեկնել Հռոմից Բոլոնիա։ Իրականում, գնացքներում կատուներն այնքան էլ հազվադեպ չեն, թեև ամենից հաճախ նրանք նստում են զամբյուղներում կամ անցքերով արկղերի մեջ, որպեսզի չխեղդվեն: Պատահում է, որ գնացքներում երբեմն հանդիպում են թափառական կատուներ, որոնք պարզապես պատահաբար ներս են գցվում մկների որոնման համար… Բայց այս կատուն իսկական ճանապարհորդ էր և ճանապարհորդում էր բոլորովին ինքնուրույն։ Նրա ուսին կախված էր սև փաստաբանի պայուսակ, բայց նա փաստաբան չէր, այլ կատու։ Քթին ուներ կարճատես հաշվապահի ակնոցներ, բայց հաշվապահ չէր և տեսողությունը գերազանց էր։ Նա, ինչպես հայտնի նկարիչները, շատ մոդայիկ վերարկու էր հագել և շատ մոդայիկ գլխարկ, բայց նա նկարիչ էլ չէր։
Նա այնքնա նման չէր սովորական կատվի,որ վերջում պարզվեց նա կատու չէր, այլ մարդ,ով հագել էր կատվի շորեր, երբ իմացել էր,որ նրանք անվճար են երթևեկում:
Կատուն ցանկանում էր գտնել իր ձագուկներին, որոնց չար մարդիկ խլել էին նրանից, սակայն չգիտեր, արդյո՞ք ճիշտ ուղղությունով է շարժվում:
1.Տեղադրիր քո ուսումնական բլոգի բնագիտության բաժնի հղումը։
https://yervandmakochyan.wordpress.com/category/%d5%a2%d5%b6%d5%a1%d5%a3%d5%ab%d5%bf%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6/
2.Երրորդ ուսումնական շրջանում մեր քննարկած ուսումնական նյութերից, որն էր ավելի հետաքրքիր, որն էր ավելի դժվար, որը`հեշտ։ Ի՞նչ թեմաներ կուզենայիր լիներ, որ չկա։ Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։
Ինձ համար ամենահետաքրքիր դասը բակտերիաներն էին, իսկ դժվարը երկրագնդի ոլորտները:
3.Առանձնացրու այն նախագծերը, որին մասնակցել ես: Ո՞րն էր ավելի հաջողված քեզ համար, ինչու՞։
Ծառ ենք տնկել, աղբ ենք հավաքել:
4. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։ Կարողանում եմ ծառ տնկել և խնամել այն:
5. Քանի բնագիտական ֆլեշմոբի ես մասնակցել։
Բոլոր ֆլեշմոբերին մասնակցել եմ
6. Ներկայացրու հետաքրքիր բնագիտական փորձ, կարող ես նկարահանել, տեղադրել բլոգում։
7. 1-10 նիշով գնահատիր քո երրորդ ուսումնական շրջանը։ 10
Երվանդ Մակոչյան 